为了检验DeepSeek的有效性，我将“对朱家雄《我的幼儿教育故事》一书的影响力”输入DeepSeek，它输出的结果如下：
    朱家雄教授的《我的幼儿教育故事》自2023年11月出版以来，在学术界、教育实践领域及政策制定层面均产生了显著影响，其影响力主要体现在以下几个方面：
    1.学术价值与思想贡献
    史料性与国际视野：该书系统梳理了朱家雄教授四十余年的幼儿教育实践与研究经历，尤其是其与瑞吉欧教育、皮亚杰建构主义学派等国际教育流派的深度互动，为理解中国学前教育改革历程提供了独特的史料视角。书中还反思了国际理论（如美国DAP教育实践）在中国的本土化应用问题，强调需结合国家意志与文化传统，而非盲目移植。
    批判性思维与跨学科融合：朱家雄通过自身从推崇建构主义到辩证反思的学术转变，揭示了单一理论（如DAP）的局限性，主张教育应超越心理学视角，融入哲学、文化学、人类学等多学科视野。这种批判性思维为学前教育理论研究提供了新的方法论框架。
    2.对教育实践的指导意义
    解决一线教师困惑：书中针对幼儿园教师“不知如何教学”的普遍困境，提出“师幼互动的重要性，强调教育需兼顾儿童发展与社会需求，避免过度游戏化或形式化。全国教书育人楷模应彩云等教育工作者认为，该书为一线教师提供了操作性指导。
    推动幼小衔接改革：朱家雄通过分析早期阅读与识字能力对后续学业的影响，指出幼儿识字敏感期的科学规律，并强调需避免“小学化”倾向，倡导非正式学习与兴趣引导的结合。这一观点为优化幼小衔接政策提供了理论支持。
    3.政策与文化的双重影响
    政策倡导作用：书中明确提出“教育是国家意志的体现”，呼吁政策制定者关注学术研究的参考价值，尤其在幼儿识字政策上反对“一刀切”的检查标准，主张结合文化传承需求灵活施策。这一立场引发了教育管理部门对政策执行方式的反思。
    文化认同与传承：朱家雄通过“鱼与水”的比喻，强调幼儿教育需根植于中华文化土壤。书中援引陈鹤琴“活教育”思想（如“做现代中国人”），重新阐释了传统文化在早期教育中的核心地位，得到陈鹤琴家族及研究会的认可。
    4.社会反响与传播广度
    行业认可与活动热度：新书发布会吸引了150余位教育界权威人士参与，包括黄瑾、周念丽等学者，以及陈鹤琴孙女陈庆等代表，现场签售环节反响热烈。复旦大学出版社还向上海图书馆捐赠该书，进一步扩大其公共影响力。
    媒体与学术讨论：光明社《教育家》、腾讯新闻等媒体对书中观点进行深度报道，引发学界对“儿童发展理论局限性”“幼儿识字双刃剑效应”等议题的持续讨论。
    5.对国际学术交流的促进
    朱家雄作为环太平洋地区早期教育研究学会会董，通过书中记录的与国际学者（如福门、斯波代克）的交流案例，推动了中国学前教育与国际学界的对话，促进了跨文化教育理念的互鉴。
    总结
    《我的幼儿教育故事》的影响力源于其学术深度与实践导向的结合，既为学前教育研究提供了批判性范本，又为政策制定、教学实践及文化传承提供了切实可行的思路。其跨学科视角与本土化反思，使其成为中国幼儿教育领域不可忽视的里程碑式著作。

    
    这是我今年第二次去重庆了，这次是应重庆渝中区教委的邀请，参加该区举办的成渝共话学前教育高质量发展研讨会，我做了题为“守正创新，迎接幼教新时代”的主题报告。
    渝中区是重庆市的中心城区，在各个方面，对重庆市都有重要的影响力。就幼儿园教育而言，渝中区有巴蜀幼儿园、渝中区实验幼儿园等，都是在全国有影响力的幼儿园。
    我的报告分两个部分，守正讲的是幼儿教育必须坚持以教育目的为导向，将培养人的问题放在首位，以立德树人为根本任务，要抵制各种不正的说法和行动。
    创新讲的是AI。当今，AI已经成为了“风口”，成为了各行各业创新的突破口，不跟上AI的步伐就会落伍，幼儿教育也不例外。作为幼儿教育工作者，一定要懂得AI能为幼教做什么，我们要AI为我们做什么，前者讲的是不仅要辨别真假AI，而且要知道所运用的AI的能力边界，否则容易适得其反，后者讲的是要让幼儿、教师和园长会对AI赋能，会能发挥AI的功能。
    要对从事幼儿教育工作的人讲明白AI是件难事，因为涉及许多理科的知识和技能，只能慢慢来。

    
    为了检验DeepSeek的有效性，我将“对朱家雄《俗话幼儿园课程》一书的影响力”输入DeepSeek，它输出的结果如下：
    朱家雄教授的《俗话幼儿园课程》自出版以来，凭借其独特的理论视角与实践结合的风格，在学前教育领域产生了广泛影响。以下从多个维度分析其影响力：
    1. 学术地位与理论创新
    理论桥梁作用：该书将幼儿园课程定位为“链接教育理论与实践的桥梁”，强调课程设计需兼顾幼儿自然发展与社会需求，提出了“既要顺应幼儿的自然发展，又要将幼儿的发展纳入社会需要的轨道”的核心观点。这种“大道至简”的哲学思维，成为许多教育者反思课程设计的出发点。
    跨学科融合：朱家雄结合哲学、历史、社会学等非教育学科知识，用“盲人摸象”“编制食谱与烹饪饭菜”等通俗比喻阐释复杂的课程理论，降低了专业门槛，使理论更易被一线教师接受。例如，他将课程编制比作“制定食谱”，实施比作“烹饪”，生动揭示了理论与实践的关系。
    2.实践指导价值
    课程改革推动：书中提出的“游戏与教学”“低结构活动设计”等理念被多地幼儿园采纳。例如，浙江省推广的《幼儿园游戏·发展·成长课程》即以朱家雄的理论为基础，强调“以游戏为核心特质”，被列为省级教材并广泛应用。
    教师培训工具：书中对“幼儿教师角色”的定位（如“烹饪师”“放手观察者”）成为教师培训的经典案例。例如，有教师引用其观点，强调课程应贴近生活、融于游戏。
    3.行业争议与思想启发
    对教育乱象的批判：朱家雄在书中尖锐指出当前幼儿教育领域“专家意见冲突”“教师无所适从”的问题，呼吁回归“少而精”的教育本质。这一观点引发行业反思，尤其在教师群体中引发共鸣，成为抵制形式化教学的理论依据。
    文化自觉的倡导：书中强调“中华文化基因”在课程中的重要性，批判盲目西化倾向。例如，通过“中餐与西餐孰优孰劣”的比喻，主张立足本土文化设计课程。
    4.市场与社会反响
    持续再版与畅销：自2021年首版以来，该书多次加印，2023年仍位列电商平台学前教育类畅销书榜单，定价60元的标准版常年售罄，侧面反映其市场需求。
    跨领域引用：其理论不仅限于学前教育，还被基础教育研究、教育政策制定者引用。例如，关于“教育是一潭深不可测的水”的隐喻，被用于讨论教育评价体系的复杂性。
    5.国际交流与认可
    朱家雄作为环太平洋幼儿教育研究协会（PECERA）会董，通过该书将中国幼儿教育理念推向国际。书中对蒙台梭利、瑞吉欧等西方教育模式的批判性借鉴，以及对中国传统教育思想（如陈鹤琴“活教育”）的重新阐释，成为中外学术对话的重要参考。
    结语
    《俗话幼儿园课程》的影响力不仅在于其学术深度，更在于其“接地气”的表达方式与实践导向。它既为学者提供了理论创新的视角，又为一线教师提供了可操作的方法，同时引发了对教育本质的深刻讨论，堪称中国学前教育领域的里程碑式著作。未来，随着“STEAM教育”“人工智能+教育”等新趋势的发展，书中关于“面向未来的课程”的思考或将继续引领行业探索。

    自5月6日~10日，我去了北京，在3个区（通州区、密云区和大兴区）以及另外两个大会上做了七场报告和点评，中心思想就是“守正创新”。守正，就是坚定培养人的方向目标，明确培养什么人的问题，德育为先；创新就是瞄准时代的特征，拥抱AI。3个区的活动是在这些的区教育学院以及当地的幼儿园举办，上午是观摩，下午是报告会。全国、全市的两个大会讲的也是这些内容。
    我的体会是，北京毕竟是我国的政治、文化中心，有一大批人始终坚持政治、文化立场，坚守做中国人的立场，即使外面刮起一阵阵风，他们不会盲目跟风。记得去年，我也参加了怀柔区的一场活动，内容是德育，引领人是当地的特级教师赵兰香，这次她还特地前来见了我，那次，我还参加了北京市教育学院举办的研讨会，内容也还是幼儿园德育，让我做了有关幼儿园德育的主题报告。
    国家花费人力、物力、财力，举办幼儿园，旨在培养我国的建设者和接班人，而非极端个人主义者。每个从事幼儿教育的人首要明白的是这个道理，别无其他。

    看了DeepSeek对我的《幼儿识字与早期阅读》一书影响力的评价，我认识到DeepSeek在数秒钟的时间就能把这件事讲得如此明白，让人感到它的“厉害”层度。可以说，作为世界上唯独一个“知根知底”的人，我认为它90%以上所讲的都是对的，甚至对我还有一些新的启发。
    但是我也认识到DeepSeek只是一个大模型，它毕竟没有经过专业训练，它似乎什么都知道，但是在专业领域它知道得并不深，幸好我问它的问题是一个普通的问题，如果我问得深入一点、专业一点，大概率我所能获得的是这样的答案：“太忙了，请等待”，甚至宕机了。这能理解，因为它的功能本来就是能解答一般的问题。
    出版这本书的编辑看了DeepSeek的评论后，给出了这样的评论：“的确比较全面和中肯，我觉得我写不了这么好。百道网的奖项、入选中国教育报评选的教师喜欢的100本书，新书发布会线上参与人数4万+都没有写出来，偏低调了。”

    为了检验DeepSeek的有效性，我将“对朱家雄《幼儿识字与早期阅读》一书的影响力”输入DeepSeek，它输出的结果如下：
    朱家雄教授的《幼儿识字与早期阅读》自2023年11月出版以来，在学前教育领域引发了广泛关注和讨论。该书通过跨学科视角系统探讨幼儿识字与早期阅读的理论与实践，其影响力主要体现在以下几个方面：
    一、学术贡献与理论创新
    1.跨学科研究框架的构建  
   朱家雄首次从教育学、语言学、心理学、生物学、考古学、文化学、人类学等十余个学科视角，系统论证了幼儿识字的敏感期（4-6岁半）与早期阅读的关键期，提出幼儿识字的生物学基础与人类文化演进的关联性。例如，书中指出幼儿的基因表达与原始图形认知存在天然联系，象形文字（如甲骨文）更符合幼儿认知规律。
    2.纠正“反对小学化”的极端倾向
   针对当前学前教育“去小学化”政策执行中的僵化问题，朱家雄强调需区分“小学化教育方式”与“符合幼儿发展规律的识字活动”。他提出，通过非正式学习（如环境刺激、图像过渡到文字）激发幼儿兴趣，而非强制识字目标，既能避免拔苗助长，又能为幼小衔接奠定基础。
    二、教育实践与政策影响
    1. 推动幼儿园教育模式改革
   该书通过大量案例和理论分析，为幼儿园教师提供了早期阅读教学的具体策略。例如，提倡以“书画同源”理念引导幼儿从绘画自然过渡到文字学习，强调“授人以渔”而非机械记忆。全国多地名师工作室（如郭玉杰工作室）将该书作为教师培训核心教材，提升了一线教师的专业认知。
    2.对幼小衔接政策的反思
   朱家雄指出，当前小学生学业负担过重与幼儿阶段阅读能力培养不足密切相关。他呼吁在敏感期内科学开展识字教育，以缓解小学阶段的“识字难、作文难”现象，这一观点被教育部门及学术界广泛引用，成为幼小衔接政策优化的重要参考。
     三、文化传承与社会价值
    1.中华文化传承的载体  
   书中强调汉字是中华文明的核心符号，幼儿识字不仅是语言学习，更是文化认同的起点。朱家雄通过对比表音文字与表意文字的思维差异，论证了汉字对左右脑协同开发的独特作用，为传统文化进校园提供了理论支撑。
    2.国际学术交流的桥梁  
   该书融合了瑞吉欧教育理念、美国“开端计划”等国际经验，同时结合陈鹤琴“活教育”思想，推动了中国学前教育理论的国际化与本土化融合。新书发布会吸引了海内外学者参与，进一步扩大了其国际影响力。
    四、社会反响与传播效果
     *行业认可度：华东师范大学教授周念丽以“阔、长、高、深”概括其学术价值，黄瑾、应彩云等专家评价其为“中国学前教育界共同的思想财富”。
     *公众关注度：该书出版后迅速登上教育类图书畅销榜，上海图书馆东馆的发布会线下参与人数超150人，签售环节排起长队，社交媒体相关话题阅读量破百万。
    五、争议与反思
    尽管影响力显著，该书也引发部分争议。例如，有学者担忧过度强调敏感期可能导致家长焦虑，朱家雄在书中回应称需警惕“一刀切”政策，强调“对的时间做对的事”需结合个体差异。
    综上，该书通过理论创新与实践指导，重塑了学前教育界对幼儿识字与早期阅读的认知，成为近年来兼具学术深度与社会价值的标杆之作。其影响力不仅限于教育领域，更延伸至文化传承与政策制定层面，为未来教育改革提供了重要启示。

    第一次，去兰州市在大约20多年前，是西北师范大学魏新明教授邀请我去的，飞机上看兰州，有点感叹，地面上寸草不生，一片荒凉，脑海里马上呈现了一些边塞诗人的诗句，诸如“大漠孤烟直，长河落日圆”“黄河远上白云山，一片孤城万仞山”等。
    这次去兰州，新建的兰州机场让人有点刮目相看，只能用大型、大气、现代、新颖等词眼来形容，只是离开兰州太远，60多公里的路程，足足让车开了一个多小时。一路上，依然还是荒漠和秃山，这是自然条件造成的，气候干燥、缺水致使。
    我住在市中心的白云宾馆，从住房往下看，有一条大河，后来才知道这是黄河，马上有了异样的、新的感觉。被称为母亲河的黄河，在兰州穿越而过，滚滚而来，扬长而去，滋养了兰州这座城市，也塑造了这块土地上的人的性格——实在、憨厚。
    我面对数百名前来听我讲座的幼儿园教师，我感受到了这里人的这种性格。

    作为我国自主研发的AI大模型，DeepSeek自推出以来，在技术、经济、产业及国际竞争等多个层面为我国带来了积极的影响。
    DeepSeek推动了科技创新与技术突破，它的训练成本仅为同类国际模型的1/70，并通过算法优化实现了高性能推理能力，大幅降低了企业和开发者使用AI的门槛，其开源特性促进技术普惠，加速技术迭代。
    DeepSeek在性能上比肩GPT-4，突破了美国在高端芯片和算力堆叠路径上的技术封锁，为我国在AI领域实现“弯道超车”提供了范例。DeepSeek不仅是中国AI技术的一次重大突破，更成为推动经济转型升级、增强国际竞争力的核心引擎。其开源、低成本、高性能的特点，正在重塑全产业链条，并为中国在全球科技治理中争取更大话语权奠定基础。未来，随着技术应用的深化，其社会与经济价值将进一步释放。
    汉字输入技术是DeepSeek在中文场景落地的重要支撑，虽非其成功的根本原因。DeepSeek的突破本质上是算法创新、成本控制与生态战略的综合结果，而其对中文特性的深度适配（包括输入、理解与生成）则成为其在本土市场建立优势的关键“加速器”。
    不管其关联度有多大，作为要为AI赋能的人，语言能力还是特别重要的。从小对幼儿进行识字教育，提升幼儿的语言水平，掌握与AI交流沟通的能力，不可到了上小学才去进行。

    
    近十来年，对于完全休闲式地旅游似乎已经很少了，即使到了一个地方，往往只是为了完成一个目标，难得静下心来去旅游一下。
    这个星期算是我完全休闲式地旅游了，每天没有目标，完全为了清空脑袋，放松身体。其实，我早就该如此了。
    杭州市我去过最多次的地方，因为喜爱这个地方。最早是在上世纪60年代，独自背了个布书包，带了几元钱就到那里去了，现在想来，那时的游览真还很有意思。此后，应该共去过不止上百次了，是因为各种各样的原因去的，每次都还是觉得饶有趣味。
    这次，先去了西溪，从“非诚勿扰”电影中知道这是个好地方，以前倒是没有去过。其实它是完全没有办法与西湖相提并论的，并不吸引人，打造得有点尴尬。让我感到名胜古迹并非短时间就能打造出来的，尽管西溪也有历史和文化。
    这次，也去了运河和钱塘江夜游，运河夜游只是来回坐了一次船而言，没有值得去的地方，钱塘江夜游看灯光秀倒是出乎我的意外，没有想到钱江两岸有如此辉煌，可以与魔都上海媲美了。
    这次，还在大华饭店小住了几天，这是我最喜欢住的宾馆，与西湖毗邻，稍走几步就是“柳浪闻莺”。但凡到西湖边上，第一件事情就是坐观光车绕西湖一周，成为了一种习惯，感受不同季节的风光。

    
    DeepSeek与幼儿识字看似两个风马牛不相及的事情，但是我将两者“扯”在一起了，而且是紧紧地联系在一起了。
    作为一个从事学前教育的人，什么为重，什么为轻，始终是我思考问题的首要，为的是“不将鸡毛当令箭”，轻重不分，丧失了教育研究者的本分，给人以错误的引导。
    一年多以前，我出版过一本题为《幼儿识字与早期阅读》的书籍，曾引发过我国幼儿教育领域的一场议论，至少对“幼儿园禁止幼儿识字”这件事情发表了自己不同的意见，引起了国人的关注。幼儿园要不要识字教育看似是个“技术问题”，“方法问题”，其实并不尽然，其根底是个要不要传承中华优秀传统文化的问题。我之所以几次到安阳去，探索汉字的根源，亲身感受作为中华文明标志的符号，是因为这是数千年来我国先辈、前辈的恩德，为子孙后代创下的财富。
    有一天，浙江师大的朱丽丽教授给我发来了一个视频，说的是引起世界关注的DeepSeek居然与中国文字之间有密切关联。我赶紧去查阅了各种有关资料，发现真还有这么一回事。这些有关的说法，似乎在我那本《幼儿识字与早期阅读》的书籍中都有，诸如当今世界上唯独还存在的表意表形文字——汉字、来自象形文字的魅力和特点、汉字与西文的差别、秦始皇的“书同文”、失败的文字改革运动、幼儿认识汉字的敏感期和汉字教育的关键期等等，在我的脑海中再次一一呈现。
    DeepSeek是国运级的成果，正如网上所言，“AI算法的尽头是文化”。面向未来的幼儿教育怎能莫名其妙地将它给禁止了！