这个学期的最后一次课，大家都很欢螺。 提问环节，我一个一个问有没有问题要考考大家，默默默默低下头，“默默抬起头 […]

上课前，在走廊翻书的弋涵和我打招呼：“嗨~豆总。”她从对我不理不睬上课自顾自玩，到叫我老师——毛豆老师——豆总 […]

今天是三年级2024年的最后一次阅读课，也是我2024年的最后一节课。 上课前，一位高中生来问：“豆总，你三年 […]

上课前在走廊上遇到靠着书架看书的弋涵。“今天我可以读旁白吗？” “你想读吗？” “想。” “好，那你要努力争取 […]

晨君向安淇提出问题，安淇答不上来，向别人求助，那个“别人”就是豆总。“你问我问题，可以，但根据规则，如果我回答 […]

午饭后，去看了那棵我一个人环抱不了的，仍然金黄的大银杏树。一阵风来，一只只金色蝴蝶就翩飞起来。山下的桥上，有一 […]

将上周收到的《吹小号的天鹅》阅读简报还给诸君。今天又收到晚交的两份，仍有两份未到。 告诉诸君，这门课的期末评估 […]

上课前，弋涵在走廊靠着书架看书。“我写作业了。”她对我说。我问带书了吗，她说带了。给她竖起两个大拇指，“真棒！ […]

今天是E.B.怀特《吹小号的天鹅》这本书的最后一节课。以提出问题和讨论来回顾。 提出问题的能力非常重要，因为自 […]

一进教室，安淇就对我说：“我准备了问题要提问”。所以今天的第一个问题就是安淇提出的，并且成功难住了所有人，只好 […]

今天没人携带问题来上课。不意外。改变不会一蹴而就，总是在反反复复中缓缓发生。 先让诸君角色扮演，读吹号天鹅路易 […]

种种原因，诸君大多没能按照要求回家与长辈讨论“自由是什么”，于是临时将阅读课调整为讨论课，四个小组5分钟讨论后 […]

上课铃响，忍不住夸了一句：“今天各位做得真好，桌面干干净净。”一看，少了一个，探出教室门口一看，弋涵笑着跑进来 […]

午饭后，弋涵来找我，好像有什么话要对我说。但也许是紧张，她一边吃柚子一边说，声音又小，听不清。“要不先把柚子吃 […]

诸君相互提问、回答，角色扮演朗读，几大收获： 1、弋涵带了书，并且三次，一次比一次大声读出了扮演角色的“台词” […]

提问、回答、讨论、角色扮演，四十分钟很快就过去。 今天的讨论继续围绕平果·斯金纳展开。 平果不喜欢鸟，而路易斯 […]

每天吃过午饭，营员们到各自的帐篷去休息。有人读书，有人写信回家，告诉他们的爸爸妈妈菜有多糟。有人就躺在行军床上 […]

下课，我左腋下夹着书和作业本，吹着口哨走进办公室。李艳老师和苟校长说看来今天你这堂课很成功？我说是勒，很成功。 […]

今天的课下来，小小沮丧，原计划这个六周开始的阅读讨论课程终止，重新调回到提问和阅读，并且这个学期都不再调整。因 […]

路易斯是家里最小的孩子。它爱上了塞雷娜，一只雌吹号天鹅，但它发不出声音，无法表达情感，因此塞雷娜对此并不知情。 […]

我上课的年级跨度，之前是从四年级到高中。这个学期上三年级的阅读课，把这个记录再次刷新，所以也遇到了之前没有遇到 […]

每次上课前，我都在想课堂规则与自由表达的关系和平衡。 “你好。”弋涵嘴里咬着笔歪着头看我。 我说：“你好，今天 […]

共读开始，诸君回去似乎都没有准备，所以提不出问题。于是和小北约好，下次课的第一个问题将由他提出。我们当着所有人 […]

为什么每次课都要诸君提出问题？因为我认为能提出问题、发现问题，比解决问题更加重要。如果诸君不能学习发现问题、提 […]

米斯特龙和米斯特张在教室外，用折耳根点穴手和洋芋点穴手与我的香菜点穴手大战后落败，逃到书架后面恢复元气。 我顺 […]

今天的阅读课，继续开学至今课堂情况的常态，让我也渐渐开始感到无力了：大多数学生没有按照要求去认字、去阅读指定章 […]

经过周末的修整，大家都恢复了健康，今天出勤率110%——增加了一位新成员。 小北又向前迈出了一大步，从开始的默 […]

出勤率只有60%，并且诸君大多没有按照课程要求去认字，对文本的熟悉程度不够，所以基于阅读理解和以文本作为支撑的 […]

Myraa在黑板上写下自己的中文名：李思甜。“甜”字越看越不像，因为我昨天写给她的是左甘右舌，我就也在黑板上写 […]

上周，来自印度的Myraa得知我是她这个学期的阅读课老师时，回家告诉爸爸，幸福学堂最聪明的老师要教她中文阅读。 […]

“豆总明天要去露营吗？”昨天有学生问我。 “不去。”我说。 “为什么？” “我不会撒谎和找借口，实话实说就是不 […]